Ett samtal om lektionsdesign på engelska
Jag går igång på att samtala om undervisning och pedagogiska spörsmål och häromveckan fick jag verkligen ett tillfälle till resonemang med två kloka erfarna lärare på Stockholms universitet, engelska instutionen: Tore Nilsson och Una Cunningham.
Vi pratade om lektionsdesign, språkundervisning, UDL och differentierad undervisning och mycket annat! Ta gärna del av samtalet här:
https://video.su.se/media/Lesson+design/0_68l5e2g9
Programmet finns i en serie seminarier inom CIRCLE, Current inquiry and research conversations in language education. Här finns också deras blogg, till exempel om att undervisa i grammatik:
Relaterade
4 kommentarer på “Ett samtal om lektionsdesign på engelska”
Kommentera Avbryt svar
Denna webbplats använder Akismet för att minska skräppost. Lär dig om hur din kommentarsdata bearbetas.
Information
Detta inlägg publicerades på 11 maj, 2022 av specialpedagogen i Design av lektioner, Design av lektioner, uppgifter, material, differentierad undervisning, Formativ bedömning som förhållningssätt och i praktiken, Growth mindset, Inkludering, Kollegialt lärande och märktes circle, differentiated instruction, differentierad undervisning, engelska institutionen, English department, lektionsdesign, lesson design, stockholms universitet.Kortlänk
https://wp.me/p1F0fw-1Er
Gör som 7 501 andra, prenumerera du med.
Blog Stats
- 1 939 682 hits
Senaste inläggen
Arkiv
- maj 2023
- april 2023
- mars 2023
- februari 2023
- januari 2023
- december 2022
- november 2022
- oktober 2022
- augusti 2022
- juni 2022
- maj 2022
- april 2022
- mars 2022
- februari 2022
- januari 2022
- december 2021
- november 2021
- oktober 2021
- september 2021
- augusti 2021
- juni 2021
- maj 2021
- april 2021
- mars 2021
- februari 2021
- januari 2021
- december 2020
- november 2020
- oktober 2020
- september 2020
- maj 2020
- april 2020
- mars 2020
- februari 2020
- januari 2020
- december 2019
- november 2019
- oktober 2019
- september 2019
- augusti 2019
- juni 2019
- maj 2019
- april 2019
- mars 2019
- februari 2019
- januari 2019
- december 2018
- november 2018
- oktober 2018
- september 2018
- augusti 2018
- juni 2018
- maj 2018
- april 2018
- mars 2018
- februari 2018
- januari 2018
- december 2017
- november 2017
- oktober 2017
- september 2017
- augusti 2017
- juli 2017
- juni 2017
- maj 2017
- april 2017
- mars 2017
- februari 2017
- januari 2017
- december 2016
- november 2016
- oktober 2016
- september 2016
- augusti 2016
- juli 2016
- juni 2016
- maj 2016
- april 2016
- mars 2016
- februari 2016
- januari 2016
- december 2015
- november 2015
- oktober 2015
- september 2015
- augusti 2015
- juli 2015
- juni 2015
- maj 2015
- april 2015
- mars 2015
- februari 2015
- januari 2015
- december 2014
- november 2014
- oktober 2014
- september 2014
- augusti 2014
- juni 2014
- maj 2014
- april 2014
- mars 2014
- februari 2014
- januari 2014
- december 2013
- november 2013
- oktober 2013
- september 2013
- augusti 2013
- juli 2013
- juni 2013
- maj 2013
- april 2013
- mars 2013
- februari 2013
- januari 2013
- december 2012
- november 2012
- oktober 2012
- september 2012
- augusti 2012
- juli 2012
- juni 2012
- maj 2012
- april 2012
- mars 2012
Blogroll
Hemsidor och bloggar jag rekommenderar
- Elevhälsan
- HJärna utbildning
- John Steinberg utbildning
- Mitt elevhälsoteams blogg på skolan
- Mitt språkutvecklande klassrum
- Ny i svenska skolan
- På vetenskaplig grund
- Pedagog Stockholm
- Psykologifabriken
- Rektor reflekterar
- Skolporten
- Skolverket
- Specialpedagogen spekulerar
- Specmajas blogg
- Svedalas utbildningshemsida
WP-bloggar jag följer och rekommenderar
Bloggstatistik
- 1 939 682 hits
Etiketter
anpassningar aspergerverksamhet autism bedömning bedömningskompetens betyg betygsättning bfl delaktighet differentierad undervisning distansundervisning dokumentation Dweck effektiv feedback elevanpassning elevhälsa elevhälsan elevhälsoteam elevärenden exkludering extra anpassningar feedback formativ bedömning Formativ bedömning som förhållningssätt och i praktiken framåtsyftande återkoppling frånvaro förebyggande arbete förväntningar Hattie individualisering individuella stödinsatser inkludering kategoriskt och relationellt perspektiv kategoriskt perspektiv kollaborativt verktyg kollegahandledning kollegialt lärande kollegialt samarbete kultur kunskapskrav ledning och stimulans lektionsdesign likvärdig bedömning matriser mindset motivation Nationella prov NPF pedagogiskt ledarskap pedagogisk utredning process relationellt perspektiv skola Skoldebatt Skolinspektionen skolutveckling specialpedagogen specialpedagogens roll specialpedagogik specialpedagogisk kompetens specialpedagog och förstelärare spsm strategier strukturer för kollegialt lärande stöd summativ bedömning särskilt stöd The European Agency for Special Needs and Inclusive Education tillgänglighetsarbete tillgänglig och inkluderande skola UDL undervisning utbildning återkoppling åtgärdsprogram
Gör som 7 501 andra, prenumerera du med.
Kategorier
- Återkoppling för utveckling
- Bedömning och betygssättning
- betyg
- betygssättning
- Bok
- Design av lektioner
- Design av lektioner, uppgifter, material
- differentierad undervisning
- elevhälsoarbete
- extra anpassningar
- Formativ bedömning som förhållningssätt och i praktiken
- Growth mindset
- Inkludering
- Istället för elevärenden till elevhälsan
- Kollegialt lärande
- Ledarskap
- lektionsdesign
- material
- Nationella prov
- Relationellt och kategoriskt perspektiv
- Skoldebatt
- specialpedagogen och försteläraren
- Stödinsatser
- Strategier för att träna och kompensera
- The Agency for Special Needs and Inclusive Education
- Uncategorized
- uppgifter
specialpedagogen 
Jag får inte igång videon. Är det bara jag eller fler 🙂 ?
GillaGilla
Tack Fatima för att du meddelade! Jag gjorde om det till en länk istället. Hoppas det funkar nu!
GillaGilla
Tack! Det fungerade utmärkt nu. Jätteintressant och tydliggörande! Jag som arbetar i gymnasiesärskolan var tacksam för samtalet om de olika ingångarna i att differentiera undervisningen. För uppmärksamhet så söker lärare inom särskolan ofta efter samtal som detta som är riktat till deras arbete och elevgrupp. Känner du dig manad, Helena? 🙂 Ett liknande samtal med t ex Daniel Östlund?
GillaGilla
Jag känner mig manad! Gärna med Daniel Östlund och dig!
GillaGilla