<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="wordpress.com" -->
<urlset xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.sitemaps.org/schemas/sitemap/0.9 http://www.sitemaps.org/schemas/sitemap/0.9/sitemap.xsd"
	xmlns="http://www.sitemaps.org/schemas/sitemap/0.9"
	xmlns:news="http://www.google.com/schemas/sitemap-news/0.9"
	xmlns:image="http://www.google.com/schemas/sitemap-image/1.1"
	>
<url><loc>https://specialpedagogen.blog/2026/08/24/jakten-pa-den-differentierade-undervisningen-del-2-darfor-ar-kompetensutvecklingen-viktig/</loc><news:news><news:publication><news:name>specialpedagogen</news:name><news:language>sv</news:language></news:publication><news:publication_date>2026-08-24T12:29:12+00:00</news:publication_date><news:title>Jakten på den differentierade undervisningen del 2 &#8211; därför är kompetensutvecklingen viktig</news:title><news:keywords>inkludering, Formativ bedömning som förhållningssätt och i praktiken, kollegialt lärande, formativ bedömning, undervisning, differentierad undervisning, larare, pedagogik, UNlocking High Quality Teaching OECD 2025, okategoriserade, larande, kompetensutveckling om differentierad undervisning, jakten på den differentierade undervisningen, professionell bedömning, professionellt omdöme, högkvalitativ undervisning</news:keywords></news:news><image:image><image:loc>https://specialpedagogen.blog/wp-content/uploads/2026/08/specialpedagogen-6a8849c82ee60.png?w=150</image:loc></image:image></url></urlset>
