Matriser och planeringar för formativt bedömning i klassrummet – konkreta exempel
Den här sidan är egentligen lite överflödig eftersom allt finns i huvudsidan Fem steg till formativ bedömning. Jag har valt att låta den ligga kvar eftersom det finns en del kommentarer. Du är förstås välkommen att titta in här också!
Formativ bedömning är en väsentlig del av ett inkluderande förhållningssätt i undervisningen. Det är också en väsentlig del av en datorbaserad undervisning där eleven förväntas producera under lektionstid istället för att passivt lyssna. För att åstadkomma ett sådant arbetssätt krävs matriser och planeringar av olika slag så att eleven blir förtrogen med vad som förväntas och hur arbetet kommer att bedömas.
Undervisar du i 1:1-baserad undervisning så att eleverna har datorer är det ännu bättre, då kan du samla alla matriser och planer i ett enda dokument som du delar med eleven så att ni kan systematisera arbetet med att titta igenom uppgifter och matriser för att höja resultaten. På min skola använder vi google docs för att samla och dokumentera.
Här är några exempel på matriser och arbetsplaner att använda för att hjälpa eleven att bearbeta sitt eget arbete och göra det bättre. Mina exempel är från engelskundervisning men de kan lätt överföras till vilket ämne som helst:
Denna betygsmatris har jag mest använt i början av kursen eller av en uppgift för att eleverna ska förstå betygskraven: BetygsmatrisskriftligproduktionEngC
Denna matris fick eleverna tillsammans med uppgiften så att de redan från början skulle förstå vilka faktorer som skulle bedömas och hur de skulle koma att bedömas: Exempel betygsmatris skriftlig prod En C på engelska
En matris måste inte innehålla betygssteg. Denna bedömningmall är tänkt som ett sätt att få eleven att reflektera över sin egen prestation i diskussioner utan att betyg är i fokus utan kvalitetsaspekter. Den kan med fördel användas som diskussionsunderlag i grupp eller i par: rubricseminars
Ett viktigt inslag i lektionsarbetet är att möjliggöra anvarstagande och individuellt arbete inom givna ramar. Självklart är målet att eleverna ska klara det själva men de kan behöva lite struktur för att förstå vad som förväntas. Mina elever har ofta fått jobba med att skatta sina behov i de olika färdigheterna läsa, skriva, tala och lyssna. Efter skattningen kan de arbeta med de strategier jag föreslår för att utveckla det som behöver utvecklas. Tanken är att de ska komma på egna strategier men för att komma igång föreslår jag några vanliga sätt att fördjupa sitt kunnande. Bedömningsmallar hittar du här:
Bedömningsmall för att skatt och träna läsförståelse: EnCrubricreadingcomprehension
Bedömningsmall för att skatta och träna strategier för hörförståelse: EnCrubriclisteningcomprehension
Bedömningsmall för att skatta och träna skrivförmåga: EnCrubricwritingskills
En mall som ger struktur för olika typer av språkstrategier: EnCPractiselanguageskillslinguisticdevelopment
Centralt innehåll omgjorda till frågor att diskutera är ett sätt att implementera innehållet i kursen som helhet så att eleverna förstår vad vi håller på med och varför. Kan de svara utförligt på dessa frågor kanske de rent av har klarat kursen? Dessa frågor får eleverna diskutera vid flera tillfällen under kursen. Jag sätter också gärna en grupp elever att diskutera frågorna vid en dator så att de spelar in sig själva. Det tenderar att bli mer seriöst och jag frigör tid under lektionen för att hjälpa andra elever: Mål och centralt innehåll formulerade som frågor – exempel
Lektionsplanering som följer en strikt ordning som eleverna känner till är ett bra sätt att göra många elever trygga med vad som kommer att hända. Det finns utrymme för överraskningar också inom planeringen men strukturen är fast. Denna planering hjälper mig att fokusera på vad som är viktigast under lektionen och min planeringstid har halverats tack vare detta. Eleverna blir också vana vid att en stor del av tiden jobba självständigt så att jag frigör tid för samtal och hjälp. Lektionsstruktur
Det är inte alltid lätt att fokusera när man jobbar individuellt och för att undvika att tiden går och inget blir gjort finns alltid en arbetsplan att fylla i så att eleven kan planera, genomföra och sedan utvärdera sitt eget arbete: Arbetsplan för att komma igång
Här är en liknande arbetsplan på engelska: EnBWorkplanlinguisticdevelopment
specialpedagogen 
Hej!
Du bidrar med otroligt inspirerande läsning!
Jag har en fråga dock: ingen av länkarna öppnas till dokumenten. Är det meningen?
Det hade varit intressant att faktiskt se det du beskriver.
Tack ändå – för den bästa blogg jag har stött på.
P.
GillaGilla
Hej Paola!
Vilken himla tur att du kommenterade detta, självklart ska det gå att öppna dokumenten och jag ska kolla omedelbart! Tack för det och tack för fint beröm, det känns kul att ha kollegor ute i luften och inte ”bara” på skolan! /Helena
GillaGilla
Hejsan! Jag är väldigt intresserad av att se era matriser men som föregående talade sa så kan jag inte öppna länkarna…!
Med vänlig hälsning
Madeleine
GillaGilla
Jag håller på och för över dem till issu, vet att det är lite problem just nu. Är det ngn särskild så kan jag fixa snabbt, snnars håll ut till helgen, då borde det vara klart!
GillaGillad av 1 person
Hej igen Paola! När jag kollar från min redigerarsida så verkar alla länkar fungera. Kan du kolla igen och återkomma om du fortfarande inte kan öppna länkarna?
GillaGilla
Nu så!!!
Wow… imponerande.
Imponerad!
Vilken generositet att dela med dig av denna skatt.
Tack!
P.
GillaGilla
Jag kan inte heller öppna dokumenten! Synd, för detta verkar vara precis vad jag behöver!
GillaGilla
Hej Erika! Jag har gått igenom alla dokumenten och de ska gå att öppna. Hör gärna av dig igen om du fortfarande har problem med att komma åt dem! /Helena
GillaGilla
Hej!
Jag kan inte heller se dina arbeten. Jag får följande meddelande: Innehållets utgivare skyddar den information du anger på den här webbplatsen genom att inte tillåta att innehållet visas i en ram.
GillaGilla
Hej Birgitta! Pröva gärna igen, jag har gått igenom alla och det ska fungera. Det har hänt några förut och sedan har det funkat när de öppnat sidan igen. Annars måste jag kolla med någon expert! Hör gärna av dig igen om det fortsätter att krångla!/Helena
GillaGilla
Hej igen! Det verkar som om det felmeddelande du får upp har med din webbläsare att göra. Jag kan ha helt fel men jag hittar inget jag kan göra på min sida för att ställa om något. Pröva en annan webbläsare kanske? Det sägs att firefox ibland kan ställa till det just med detta felmeddelande. Ibland kan det tydligen gå att vänta lite bara.
Hursomhelst, jag vill gärna att du får tillgång till dokumenten om du är nyfiken så hör av dig om det fortfarande är krångligt så kanske jag kan mejla dig eller något?! /Helena
GillaGilla
Hej!
Jag har också problem att läsa dina dokument. Jag ser rubriken på PDF-filen som rubrik men sedan är sidan blank.
GillaGilla
Jag ska kolla upp mina dokument, ev får jag göra skärmdumpar av dem! Tack för att du sa till!
GillaGilla
Tusen tack! Utbildar mig i dagsläget till speciallärare och ”snubblade” in på din blogg – väldigt inspirerande och tankeväckande! Gillar flippat ÅP! =)
GillaGilla
Tack själv och lycka till med utbildningen!
GillaGilla
Hej och tack för en fantastisk blogg!! Jag är nyutbildad grundskollärare och arbetar just nu i en 4-5. För tillfället så undervisar jag i engelska, men är även behörig i svenska, matematik och bild. Jag fastnade direkt för dina tankar kring formativ bedömning och har börjat att läsa på om detta! Otroligt spännande! Tänkte även beställa boken 🙂 Hoppas på att sedan kunna delge mina arbetskamrater om detta! Jag gillar upplägget på dina lektioner och funderar nu på om jag får arbeta om det du har gjort så att det passar mina elever? Vet du någon som kan hjälpa mig med detta? Tack på förhand!
GillaGilla
Hej! Vad roligt att du är inspirerad och självklart får du använda mitt material på det sätt du tycker är lämpligt i dina grupper!
GillaGilla
Lyssnade på dig på nätet idag om formativ bedömning. Jättebra med fina konkreta exempel. Inne nu på din sida och tittar på matriser. Tänkte bara att det hade varit bra med om de uppdateras till betygsskalan A- F . Vad fint att du delar med dig av upplägget på dina lektioner.
GillaGilla
Ja, sidan är lite eftersatt! Jag ska absolut uppdatera matriserna och lägga till lite mer undan för undan. Kul att du tittade in!
GillaGilla
Hej igen!
Jag var lite extra nyfiken på matriserna i engelska! Vore super om jag kunde få kika på dem asap, så att jag ser om det är så att jag inte behöver uppfinna hjulet igen…jobbar nu enligt specialskolans läroplaner så att det är ju liiiite annorlunda! Vill gärna att allt ska vara så tydligt som möjligt…
GillaGilla
Hej Madeleine! Kan du mejla mig på helena.wallberg@gmail.com så ska jag dela dem direkt med dig så att du får dem snabbare!
GillaGilla
Hej igen! Pröva nu, jag har uppdaterat länkarna till ett annat konto så det bör funka. Jag har också lagt till några mallar som jag tycker har varit användbara om hur eleverna kan träna strategier för läsa, lyssna, skriva. Återkom gärna med hur det går så att jag vet! Och håll tillgodo om det funkar!
GillaGilla
Hej igen…när jag klockar på länkarna kommer jag till google drive och där säger de att objektet jag söker inte hittas… Vet inte om jag gör något fel en jag kan ju inte mer än klicka på den fetstilade texten, eller?
GillaGilla
Nej då funkar det fortfarande inte! Jag ska samla ihop dokumenten till just den sidan och pröva på annat sätt. Ska se vad jag hinner ikväll annars får det bli på onsdag. Du får gärna mejla mig så,kan jag skicka dem som pdf:er! Tacksam att du håller mig uppdaterad!
GillaGilla
alltid lika spännande i IT-världen!
Jag mailar, klart jag håller dig uppdaterad!
GillaGilla
Prova gärna att klicka på länkarna nu, jag tror och hoppas att det kan funka! Kan förstås mejla dig också för säkerhets skull!
GillaGilla
Hej igen!
En liten nyfiken fråga. Vart jobbar du nu då?
Med vänlig hälsning
Madeleine Johansson
lärare
GillaGilla
Nyfikenhet är bra! Jag har tagit ett år för att ägna mig åt skrivande och lärarfortbildningar som frilans. Vi får se var jag landar sen!
GillaGilla
Frågar man inte så får man aldrig veta! 😉
Låter spännande, lycka till!
GillaGilla
Tack och tack detsamma!
GillaGilla