specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Istället för “för eller emot inkludering” – analysera med hjälp av delaktighetsmodellen

Det är vår förmåga att analysera på individ- grupp- och skolnivå som avgör om vi ska lyckas med inkluderingsarbetet. Vi ägnar mycket tid åt att älta det vi redan vet … Fortsätt läsa

2 oktober, 2015 · 3 kommentarer