Inkluderingshysterin och myten om det homogena klassrummet
Det är en myt att det är besvärligt för lärare att differentiera undervisningen. Det är inte svårare för lärare att differentiera sin undervisning än att inte göra det.
Svag och stark inkludering – en samhällsfråga
Inkludering i skolan görs för att skapa en röd tråd från barndomen till en plats i samhället. Om den tråden bryts någonstans på vägen uppstår risker för individen och samhället.
Extra anpassningar – ta bort eller ha kvar?
Att det finns något som kallas extra anpassningar är varken problemet eller lösningen. Det är hur man jobbar med stödinsatser som har betydelse.
Hur får man tillbaka hemmasittarna?
Till sist, kalla inte dessa elever för hemmasittare, påminner Forsell. Ju mer vi använder det ordet desto längre kommer vi ifrån möjligheter att underlätta närvaro.
Vilken undervisning ger bäst resultat och elevhälsa? En studie visar vägen.
Dags att välkomna alla tillbaka till ett nytt lärår. Jag ser fram emot nya tag, nya lärdomar, ny kreativitet och att återuppta alla samtal om skolutveckling. Det finns mycket att … Fortsätt läsa
Läs- och lyssningstips med inkluderingsfokus
Med detta blogginlägg vill jag önska en härlig sommar med mycket avkoppling och återhämtning! För dig som ändå vill passa på att också läsa lite för att fylla på tankar … Fortsätt läsa
Skolpolitiker och skoldebattörer! Ta del av Nederländernas inkluderingspolicy och mål 2035
Inkluderande utbildning kan också bidra till att åtgärda lärarbristen genom att organisera utbildningen annorlunda.
Inclusion in the Nordic countries – perspectives, definitions and lessons learned
I came across a knowledge overview on studies on inclusion from the Nordic countries. One of the authors is one of my favorite researchers, Eva Hjörne, which caught my attention … Fortsätt läsa
Så många anpassningar! Så många individer, och inga verktyg för att möta dem på gruppnivå.
Hur kommer det sig, undrade jag, att vi vill veta skillnaden mellan olika typer av stöd? Man vill nog veta att man gör rätt, funderade en lärare. Hur vet man att man har gjort rätt? Bra fråga, sa jag. Hur vet man det? Någon föreslog lite ironiskt att man gör rätt om man bara kryssar i rätt rutor i det digitala system de använde där det fanns långa listor med olika anpassningar, oklart om de var extra eller bara vanliga anpassningar.
Nytt nätverk för specialpedagoger och speciallärare
Specialpedagoger och speciallärare! Vill du vara med i ett kompetensutvecklande nätverk med möjligheter till samarbete internationellt? Viktoria Lundström och jag startar ett nytt spännande projekt och vill ha med dig! Läs mer och kom till vår informationsträff 23 maj.
specialpedagogen 