specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Nationella prov ur ett europeiskt perspektiv

Så här i nationella provläckningsdagar kan jag inte låta bli att återblogga ett inlägg från 2014. Inom EU genomförs proven på lite olika sätt. På Island och i Estland lär … Läs mer

3 maj, 2018 · Lämna en kommentar

Nationella prov, anpassningar och betyg – hur ska jag tänka?

Nu kommer det många frågor om betygssättning och om nationella proven. Jag vill i detta blogginlägg reflektera över några frågor jag har fått på sistone i syfte att bidra till … Läs mer

20 april, 2018 · Lämna en kommentar

Nationella prov ur ett EU-perspektiv

En kort sammanfattning av en rapport från The European Agency for special needs and inclusive education. Rapporten undersöker samband mellan inkludering, bedömning och resultat på nationell nivå i medlemsländerna.

1 juni, 2014 · 1 kommentar

Bedömer du likvärdigt? Ett självtest!

Här är ett självtest för att skatta hur likvärdig din bedömning är inför betygsättningen. Ett diskussionsunderlag med dig själv eller med kollegor! 1. Har du i din planering tagit hänsyn … Läs mer

18 maj, 2014 · 3 kommentarer

Nationella prov som del av en formativ bedömning del 2

Jag passar på att använda nationella proven som ett sätt att göra eleverna delaktiga i den bedömning de kommer att bli föremål för. Denna gång inför muntliga provet i moderna … Läs mer

8 maj, 2013 · Lämna en kommentar

Nationella prov som del i en formativ process

Jag har redan tidigare uttryckt min besvikelse över nationella provens utformning i moderna språk. Nu har vi ändå genomfört dem och jag bestämde mig redan innan för att använda dem … Läs mer

29 april, 2013 · 2 kommentarer

Nationella prov- en källa till dubbla budskap i det processdrivna klassrummet

Eleverna sitter i skrivande stund och gör läsförståelsedelen i nationella provet i moderna språk. Jag har tvekat in i det sista om jag verkligen skulle utsätta dem för det men … Läs mer

11 april, 2013 · 2 kommentarer