Att vara annorlunda är normen på en inkluderande skola
Igår hade jag ett diskussionsseminarium om inkludering på vIKTig-mässan i Härryda kommun. Jag passar på att tacka mina diskussionsvänner för ett upplyftande och intressant pass tack vare era frågor och … Fortsätt läsa
Har inkludering blivit ett skällsord?
Stockholms Stads beslut att minska tilläggsbeloppens storlek fortsätter att skapa debattartiklar. Igår fick jag en artikel (Se Aftonbladet) av min specialpedagogkollega Jenny Naroskin på Kulturama i Stockholm. Vi diskuterar ofta detta … Fortsätt läsa
Särskilt stöd tas bort – vad bra! Då flippar vi ÅP och organiserar för inkludering på allvar.
I dagarna har många känt oro, ångest och skräck i och med att Stockholms Stad har gått ut med nya direktiv angående särskilt stöd i skolorna. Elever med dyslexi ska … Fortsätt läsa
BBC My autism and me
Det kan vara svårt att sätta sig in i vad autism egentligen är och vad det innebär för våra elever. Det syns ju oftast inte på utsidan så vi som … Fortsätt läsa
Högre krav i skolan! Fem förslag för att höja kraven
I SvD idag skriver Maria Ludvigsson apropå DN-artikeln om att finska elever mår sämre än svenska så här: ”som om kunskap och högre krav leder till sämre psykisk hälsa. Märkligt … Fortsätt läsa
Henderson Inclusion School
En video som visar hur skolan jobbar för att inkludera. Skolan är känd som en av de främsta förebilderna för en inkluderande skola och det är inte konstigt att skolfolk … Fortsätt läsa
Möte med Tom Hehir om inkludering. Hur tänker en professor från Harvard?
Tack vare Anna Tebelius Bodin, @annateb Hjärna Utbildning fick jag möjlighet att träffa Thomas Hehir, Annas lärare vid Harvard när hon studerade där. Vi sågs över en lunch tillsammans med … Fortsätt läsa
Vem ska bort? Inkludering eller segregering?
Sommarlovet är här! Mina bloggposter kommer att bli färre eftersom jag kommer att ägna lovet åt att skriva på min bok. Mer information om det senare, gissa vad den kommer … Fortsätt läsa
Generellt åtgärdsprogram för lärare som vill jobba inkluderande och bejaka lustfyllt lärande
I alla klasser finns det minst en elev med diagnostiserade svårigheter som dyslexi, ADHD eller Aspergers syndrom. Dessutom kan du utgå från att det finns minst en elev med samma … Fortsätt läsa
Diagnoserna – hur gick det?
Jodå, det gick bra. Eleverna hade sett dem innan och det som var bra var att de gav upphov till frågor som ”hur ser du det?”. I flera fall kunde … Fortsätt läsa
specialpedagogen 