NPF-säkrad skola? Nja…
Idag har jag föreläst på Lärarfortbildnings konferens ”NPF-säkrad lärmiljö” i Göteborg. Heder åt Lärarfortbildning som aktivt valt att sprida gracerna och ta in till exempel mig som inte är positiv … Läs mer
Ledning och STIMULANS – grunden för design av undervisning
Lärare har stor frihet att forma sin undervisning på det sätt som anses bäst utifrån gruppen, kursplanen eller ämnesplanen och utifrån de lärverktyg som finns på skolan. Det är en … Läs mer
Specialpedagogen är kidnappad av elevhälsan
Drastisk rubrik? Javisst, men jag vill ändå reflektera och problematisera det faktum att lagen anger att den samlade elevhälsan ska bestå av psykologisk, medicinsk och psykosocial kompetens samt personer med … Läs mer
Lärare vill ha konkreta verktyg – men utvecklar det?
Gruppen Specialpedagoger för skolutveckling vill lyfta specialpedagogens roll för utvecklingsarbetet i skolan. I vårt ideella arbete ingår att hålla koll på aktuell forskning som kan bidra till förståelse för specialpedagogisk … Läs mer
Istället för att skicka “elevärenden” till elevhälsan – jobba på alla nivåer och förstå skillnaden mellan behov och insats.
Förra veckan ifrågasatte jag varför elevhälsan ska sitta med listor på “elevärenden”. Jag fick många frågor om hur det ska se ut istället. Alla frågor tyder på ett systemfel; vi … Läs mer
Inkluderande skola en förutsättning för social inkludering efter skolan
Evidence of the link between inclusive education and social inclusion – så heter en rapport som gavs ut nyligen av The European Agency for Special Needs and Inclusive Education, fortsatt … Läs mer
Förebygga eller främja? Vad är vad?
Igår hade jag den stora äran att få föreläsa på upptaktsdagen för elevhälsan i Göteborg, arrangerat av center för skolutveckling. Ingen mindre än HKH Prins Daniel var där och inledningstalade … Läs mer
