specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Anpassningar kan bli dubbla budskap

Min oro är att allt prat om anpassningar cementerar en patogen syn på elever och elevers brister. Det blir dubbla budskap om elevhälsan säger att de borde jobba mer hälsofrämjande och förebyggande och tänka salutogent om de sen kommer med en massa anpassningar som antyder att elever inte är som elever ska vara och därför behöver något annat.

14 mars, 2023 · 6 kommentarer

Likvärdig bedömning ger mer inkluderande stöd

Förra gången skrev jag om studier som visar att exkluderande stöd ökar. Det finns många orsaker till detta men en möjlig bidragande orsak tror jag är att bedömningar inte är likvärdiga.

15 februari, 2023 · 2 kommentarer

Stimulera vissa elever och samtidigt stödja andra elever?

Individanpassad undervisning. Två ord som tillsammans blir en krock för många.

2 december, 2022 · Lämna en kommentar

Vi måste prata om punktlistorna från vården

samarbetet mellan vårt och skola: punktlistorna med rekommendationer/åtgärder som skolan får efter att en elev har utretts inom vården. Hjälper de till att hålla balansen eller blir de en tyngdpunkt på fel saker? 

11 april, 2022 · 5 kommentarer

Snabbinsatser mot skolfrånvaro

8 rutiner att implementera snabbt som sjutton! Redan nu kan vi nog börja se tecken på att en del elever inte går till skolan med lätta steg. Nu, om inte … Fortsätt läsa

14 september, 2021 · 1 kommentar

Vilket ansvar har specialpedagoger för att bli tagna på allvar?

Förra veckan skrev jag om hur det både viskas och ropas att specialpedagogen inte är nödvändig. Jag funderade på vad det står för när man uttrycker detta. Min tes i … Fortsätt läsa

10 maj, 2020 · 5 kommentarer

Ska vi skriva åtgärdsprogram eller inte? Vad ska stå i åtgärdsprogrammet?

Kartläggningen har analyserats och man landar i en pedagogisk bedömning av elevens behov av stöd för att eleven ska utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål (kunskapskrav, läroplansmål, examensmål). … Fortsätt läsa

8 december, 2019 · 6 kommentarer

Kartläggningen är klar – vad händer nu?

Detta inlägg kommer att dyka ner i analysen och i pedagogiska bedömningar utifrån kartläggning. Att kartlägga i en utredning och behov av särskilt stöd är att samla information från olika … Fortsätt läsa

1 december, 2019 · Lämna en kommentar

Utreda behov av särskilt stöd – hur kartlägger man? Vem kartlägger? Varför?

I tidigare blogginlägg har jag beskrivit arbetsgången från det att någon uppmärksammar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål (läroplanens övergripande mål) eller på … Fortsätt läsa

10 november, 2019 · 1 kommentar