Åtgärdsprogrammet avskaffas, typ
Idag kallade utbildningsminister Jan Björklund och utredare Tomas Persson till presskonferens för att delge beslutet om att åtgärdsprogrammets avskaffande går på remiss. Anledningen till att ÅP bör avskaffas är att … Fortsätt läsa
Möte med Tom Hehir om inkludering. Hur tänker en professor från Harvard?
Tack vare Anna Tebelius Bodin, @annateb Hjärna Utbildning fick jag möjlighet att träffa Thomas Hehir, Annas lärare vid Harvard när hon studerade där. Vi sågs över en lunch tillsammans med … Fortsätt läsa
Vem ska bort? Inkludering eller segregering?
Sommarlovet är här! Mina bloggposter kommer att bli färre eftersom jag kommer att ägna lovet åt att skriva på min bok. Mer information om det senare, gissa vad den kommer … Fortsätt läsa
Nationella prov- en källa till dubbla budskap i det processdrivna klassrummet
Eleverna sitter i skrivande stund och gör läsförståelsedelen i nationella provet i moderna språk. Jag har tvekat in i det sista om jag verkligen skulle utsätta dem för det men … Fortsätt läsa
Fotboll, elitsatsning och betygen – förhållningssätt för en hållbar framtid
Kunskap är hårdvaluta i politikens värld och vi som är verksamma i skolans värld har redan fått en försmak av hur tongångarna kommer att gå inför nästa val. Vem vill … Fortsätt läsa
Ryggen fri! Låter vi känslor styra debatten i skolan?
Ibland händer det, jag läser något som får mig att hoppa till och tvingar mig att formulera vad jag egentligen tycker och tänker. Det är det positiva med bloggar; de … Fortsätt läsa
Formativ bedömning – modeord, tidstjuv eller ett sätt att göra jobbet roligare?
Idag sa en elev till mig (uppgivet): det här med formativ bedömning, det innebär ju bara dåliga saker för oss elever. Det har bara betytt att vi får mindre respons … Fortsätt läsa
Lärandets kvaliteter i en föränderlig värld -reflektioner efter rundabordssamtal
Goda nyheter! Nästa år kommer kompletterande forskning från John Hatties team där de också har undersökt om metoder och verktyg som flippat klassrum och ipads har effekt på resultaten. Det … Fortsätt läsa
Vi behöver inte mer tid för reflektion utanför klassrummet utan mer mod att bara göra i klassrummet!
Mer tid för reflektion är ett mantra som hörs ofta i skolvärlden, från lärare till företrädare för lärare och politiker. Det tycks som om detta mantra inte får ifrågasättas, det … Fortsätt läsa
Motverkar åtgärdsprogram inkludering?
Just nu skriver jag många åtgärdsprogram för både nya och gamla elever. Samtidigt som jag går igenom dem med eleverna och deras föräldrar som är så tacksamma för åtgärdsprogrammet kan … Fortsätt läsa
specialpedagogen 