Extra anpassningar: ett metodstöd för specialpedagog och förstelärare
Överallt hör jag att det finns många frågetecken och även missuppfattningar kring detta med extra anpassningar. Grunden till alla frågetecken är att man inte använder specialpedagoger, övriga kompetenser i elevhälsan … Fortsätt läsa
Speciella behov, särskilda behov eller specifika behov?
De närmaste veckorna bildar sig många lärare och elever en bild av hur det ser ut i klassen antingen den är ny eller förvandlad till en grupp av lite äldre … Fortsätt läsa
Tio tips för en inkluderande skolstart
Detta blogginlägg har jag skrivit förut och har nu reviderat det lite eftersom det uppskattats som påminnelse inför den viktiga skolstarten. Texten vänder sig till alla som möter elever och … Fortsätt läsa
EHT-möten är ett hinder för det främjande och förebyggande arbetet. Använd EHM istället!
Jag kunde inte slå ifrån mig tankarna på att något inte stämde med våra EHT-möten men jag landade inte i någon lösning på de problem jag uppfattade. Som specialpedagog var … Fortsätt läsa
En heldag med fokus på tydlighet om elevhälsoteamets roll och funktion
Så här de sista dallrande dagarna av terminen har jag haft nöjet att under en heldag träffa elevhälsoteamet på en av de skolor som jag samarbetar med. Syftet var att … Fortsätt läsa
Från åtgärda till främja och förebygga med hjälp av en elevhälsoplan
I mitt förra inlägg resonerade jag kring den gång kring elevärenden som många skolor fastnar i och som gör att arbetet främst kretsar kring åtgärder när både lärare och elever … Fortsätt läsa
Förebygg uppskjutarbeteende och främja försöksvilja
Nu när det är nytt år ska man tydligen ta nya tag. Allt det man skjutit upp under förra året ska fixas till nu när man har en chans att … Fortsätt läsa
Sju faktorer nödvändiga för inkludering enligt EU
Det är alltid spännande att ta del av rapporter från The European Agency for Development in Special Needs Education (The Agency). Jag gillar att de har fokus på just utveckling … Fortsätt läsa
Istället för helklassundervisning: stationer och strategier
När du planerar ett arbetsområde eller en uppgift för eleverna, vem har du då i tankarna som mottagare av detta arbete eller denna uppgift? Är det Normaleleven? Vem är det … Fortsätt läsa
specialpedagogen 