specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Utreda behov av särskilt stöd – hur kartlägger man? Vem kartlägger? Varför?

I tidigare blogginlägg har jag beskrivit arbetsgången från det att någon uppmärksammar att en elev riskerar att inte utvecklas i riktning mot kunskapskrav eller kunskapsmål (läroplanens övergripande mål) eller på … Läs mer

10 november, 2019 · Lämna en kommentar

De farliga ärendegångarna

Många skolor har ärendegångar för elever som inte når målen. Dessa ärendegångar är ofta grundade tanken om att olika personer ansvarar för olika delar i elevens lärande. De är också … Läs mer

26 augusti, 2019 · 2 kommentarer

Vilka är eleverna? Kartlägg för en inkluderande skolstart!

Det är dags igen att plocka fram hjärncellerna, rutinerna och de tidiga morgnarna! Jag har dubbla känslor. Å ena sidan önskan om att fortsätta med dagar utan fasta tider, fyllda … Läs mer

11 augusti, 2019 · 3 kommentarer

Nästa års förebyggande arbete börjar nu!

Lärarna har fullt upp med bedömningar och betygssättning, kanske jagar man de sista eleverna i mål. För de flesta lärare är inte det förebyggande arbetet i fokus så här års. … Läs mer

2 juni, 2019 · Lämna en kommentar

Istället för lågaffektivt bemötande: ledarskapskompassen

En bra lösning bygger på att man inte skapar problem för eleven. Ingen vill förlora i en konfrontation. Men, alla blir förlorare när någon inblandad anser sig ha vunnit. Citatet … Läs mer

10 mars, 2019 · 5 kommentarer

Hur kommer vi fram till stödbehov?

Hur kommer vi fram till stödbehov? Jo, genom att samarbeta, identifiera och analysera “Vad är det som har hänt i den svenska skolan och vem bär ansvaret?” Frågan ställs av … Läs mer

13 december, 2018 · Lämna en kommentar

Vi måste tala om ipads som belöning

Som lärare och specialpedagog har jag varit verksam i gymnasiet och på komvux. Numera har jag glädjen att verka också i grundskolor runtom i landet. Överallt i grundskolor möter jag … Läs mer

19 november, 2017 · 4 kommentarer