Specialpedagogik anno 2019
Vi går mot ljusare tider! Snart dags att slänga ut alla julprylar och att ta nya tag med rutiner och strukturer som får oss att må bra. I skolan finns … Fortsätt läsa
Hur kommer vi fram till stödbehov?
Hur kommer vi fram till stödbehov? Jo, genom att samarbeta, identifiera och analysera “Vad är det som har hänt i den svenska skolan och vem bär ansvaret?” Frågan ställs av … Fortsätt läsa
Istället för att skicka “elevärenden” till elevhälsan – jobba på alla nivåer och förstå skillnaden mellan behov och insats.
Förra veckan ifrågasatte jag varför elevhälsan ska sitta med listor på “elevärenden”. Jag fick många frågor om hur det ska se ut istället. Alla frågor tyder på ett systemfel; vi … Fortsätt läsa
Vem bestämde att elevhälsan ska sitta med listor på “elevärenden”?
Trots att lagen tydligt anger att elevhälsan främst ska arbeta förebyggande och hälsofrämjande så anger många elevhälsoteam att de inte hinner för att de har så många “ärenden” att jobba … Fortsätt läsa
Inkluderande skola en förutsättning för social inkludering efter skolan
Evidence of the link between inclusive education and social inclusion – så heter en rapport som gavs ut nyligen av The European Agency for Special Needs and Inclusive Education, fortsatt … Fortsätt läsa
Inget diagnosfokus i möte med finska speciallärare
För en vecka sedan träffade jag skolchefer, skolledare, lärare och speciallärare i Närpes stad i Österbotten i Finland. De ville veta mer om differentierad undervisning och jag blev inbjuden att … Fortsätt läsa
Varför får elever vänta på stödinsatser?
En skolsköterska sa till mig för en tid sedan: “Nej, jag har inte med undervisning att göra, det är inte pedagogik som är mitt uppdrag. Förutom när det gäller extra … Fortsätt läsa
Studiero – ett förebyggande och hälsofrämjande arbete
Arbetet med att skapa studiero är ett tillgänglighetsarbete. Studiero har vi när det fysiska, sociala och pedagogiska miljön möjliggör lärande oavsett förutsättningar och behov. (Se tillgänglighetsmodellen från SPSM). I Svenska … Fortsätt läsa
Kollegialt lärande kring det svåraste – vid sidan om det andra kollegiala lärandet?
Kollegialt lärande är viktigt, det är väl ett begrepp som är en självklarhet för att utveckla och förbättra skolan. Ofta är det tänkt att det är förstelärare som med Skolverkets … Fortsätt läsa
Formulera summativa omdömen med fokus på relationer och helhet
Snart kommer många elever att få veta hur deras lärare bedömer kunnandet i relation till hela terminens arbete. Jag möter ofta behov av stöttning när det gäller hur man ska … Fortsätt läsa
specialpedagogen 