Evidensbaserad inkluderande undervisning
I torsdags fick jag möjlighet att lyssna på Dr David Mitchell från Nya Zeeland. Han är lärare botten, forskar om inkludering och har skrivit flera böcker om inkludering. Dessutom är … Fortsätt läsa
Välviljan som exkluderar
Vem går inte igång på berättelser om barn som inte får stöd i skolan? Här är en berättelse som jag fått av en förälder vars historia tyvärr är alltför vanlig. … Fortsätt läsa
Terminsstart = Affektnivåer-do’s and don’ts
Nu är det oåterkalleligen slut på sommarlovet och det finns väl fördelar med det också! För mig känns det bra att komma in i rutiner igen men jag bävar för … Fortsätt läsa
Vad betyder egentligen inkludering?
Vad betyder egentligen inkludering? I bloggposten ovan beskriver Tim Villegas så väl sin syn på vad inkludering egentligen är. Han lyckas dessutom ge röst åt dem som av lika anledningar … Fortsätt läsa
Lägereld och vattenhål:ett sätt att organisera lektioner med inkludering som förhållningssätt
I läroplanen står det att läraren ska organisera och genomföra arbetet så att eleven utvecklas efter sina egna förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga. Ordvalet … Fortsätt läsa
Formativ bedömning – mitt specialpedagogiska perspektiv
Formativ bedömning är ett förhållningssätt som inkluderar under förutsättning att återkopplingen är framåtsyftande och eleven är delaktig i bedömningen.
Exkludering – den mest naturliga åtgärden enligt media, fackförbund och många lärare
Jag är förbannad. Ännu en artikel om dessa bråkiga barn som bara förstör. I Svenska dagbladet idag kan vi läsa om hur neddragningar när det gäller särskilt stöd orsakar arbetsmiljöproblem. … Fortsätt läsa
Eldsjälar – hjälp eller stjälp?
Ett twitterflöde satte igång tankarna som så ofta. Flödet handlade om vikten av eldsjälar i skolan. Mikroblogg i all ära, den är bra för att sätta igång tankar men för … Fortsätt läsa
Framgångsfaktorer för inkluderande undervisning enl Skolinspektionen
Skolinspektionen har publicerat en rapport om ur undervisningen fungerar inom introduktionsprogrammen (Kvalitetsgranskning rapport 2013:6). Eleverna på dessa program har inte tillräckliga betyg för att komma in på gymnasieprogram. Det handlar … Fortsätt läsa
Istället för helklassundervisning: stationer och strategier
När du planerar ett arbetsområde eller en uppgift för eleverna, vem har du då i tankarna som mottagare av detta arbete eller denna uppgift? Är det Normaleleven? Vem är det … Fortsätt läsa
specialpedagogen 