specialpedagogen

Det inkluderande klassrummet

Treadmill

Om det känns så här att vara lärare, då är det dags för ett nytt grepp! Kliv av industribandet, låt eleverna bestämma riktning. Var hamnar ni då?

6 mars, 2013 · Lämna en kommentar

Fotboll, elitsatsning och betygen – förhållningssätt för en hållbar framtid

Kunskap är hårdvaluta i politikens värld och vi som är verksamma i skolans värld har redan fått en försmak av hur tongångarna kommer att gå inför nästa val. Vem vill … Fortsätt läsa

17 februari, 2013 · Lämna en kommentar

Making thinking visible

En metod för att synliggöra det informella bedömningsunderlaget och elevens tankeprocesser.

10 februari, 2013 · Lämna en kommentar

Lundahl och Wohlin om hur man bedömer lärande – en sammanfattning av föredrag på UR samtiden 10/2 2013.

  Christian Lundahl får väl betraktas som nestorn i Sverige när det gäller forskning om bedömning. Per Wohlin har jag har förmånen att träffa när han berättade om sitt arbetssätt … Fortsätt läsa

10 februari, 2013 · Lämna en kommentar

Viken sorts feedback vi ger har stor betydelse!

Carol Dweck visar i sina experiment hur feedback kan hjälpa eller stjälpa. Sitter man fast i sin självbild (jag är smart) och får bekräftelse på den utan att få bekräftat … Fortsätt läsa

13 januari, 2013 · 3 kommentarer

Dags att visa eleverna vad jag sett – några tankar och exempel

Sista veckan är obönhörligen här. Det är dags att på riktigt utvärdera terminen och tala om för alla elever vad jag har sett och upplevt av deras lärande och deras … Fortsätt läsa

16 december, 2012 · Lämna en kommentar

Från VAD till HUR: Bedömning för lärande i tre steg och exempel på hur man kommer igång

Det formativa arbetet består av tre olika delar eller steg som samspelar med varandra. Den första delen, första steget, handlar om att elev och lärare behöver dela kvalitetsbegreppen. Nästa steg … Fortsätt läsa

3 december, 2012 · 4 kommentarer

Jag misslyckades – fascinerande!

Benjamin Zander inspirerar till bedömning för lärande och visar hur viktigt språket och inställningen är för att komma framåt och inte fastna i Jantelag eller andra jobbiga känslor.

2 december, 2012 · 1 kommentar

Formativ bedömning – modeord, tidstjuv eller ett sätt att göra jobbet roligare?

Idag sa en elev till mig (uppgivet): det här med formativ bedömning, det innebär ju bara dåliga saker för oss elever. Det har bara betytt att vi får mindre respons … Fortsätt läsa

29 november, 2012 · 3 kommentarer

Bra och konkret exempel på inkluderande arbetssätt av Hanna Stehagen

Bra och konkret exempel på inkluderande arbetssätt Heja Hanna! Jag bara måste posta Hannas artikel eftersom jag tycker att hon beskriver ett inkluderande arbetssätt på ett konkret och bra sätt … Fortsätt läsa

25 november, 2012 · Lämna en kommentar